存在的刀呀。当然，更比不上为了守护而拔出的刀。

　　“可我还是输了。”小孩子依旧很沮丧。

　　嗯，小孩子似乎都执着于这种无谓的胜利，就像小学生考试得了九十九全班第一，也比不上满分带来的愉悦感强。

　　这个例子应该没有错吧？啊呀呀，离开校园不做学生很多年了。

　　“嗯，所以，你还能变得更强，”安泽一安慰着:“胜者得到的充其量就是自我满足和自高自傲，你赢得了相较之下更有意义的东西，没必要难为情。”这种PK，赢了什么都没有，输了就可以知道自己的不足之处，不是吗？

　　“更何况，那孩子有些特殊。是个为了生存，为了求生不得不变强的孩子。”安泽一回想起第一次见到的银时，真的是，让人敬佩的同时，有点心疼。

　　“他也是你捡回来的？”

　　“不好说，是我捡到了他，还是他捡到了我，现在连我自己都不清楚。”或者说，是我们捡到了彼此，从此在这个世界上，多了生存的意义。

　　一片沉默，只听到从前面训练的屋子里学生们齐刷刷的“1，2，3，4，5，6，7”的声音。

　　啧啧，安泽一一脸云淡风轻的淡定，心里面却开启吐槽系统：小孩子这小声音，听起来真是清脆，跟啃白萝卜似的，嘎嘣脆，鸡肉味（并不）。

　　“召集一群不知来历也不知本性的小鬼手把手教他们念书习剑，能怎样呢？”良久，小孩子开口：“你觉得那种人也能成为武士？”

　　“这个嘛，谁知道会怎样呢？”安泽一微微侧过头，看向训练场微微一笑：“我也很期待。”

　　“我还指望你告诉我呢！”小孩子明显被安泽一这疑似敷衍的话气到了。

　　“我也想知道答案，”安泽一声音很轻柔，他想告诉这个看起来正在迷茫的孩子，他教书并不是想养私兵，也没有其他意图，只是单纯的希望教小孩子读书明理习剑护人。

　　但是这个孩子很明显对于“武士”这种存在很迷茫，呐，他就和他说说这方面好了。

　　为了增强自己的忽（xi）悠（nao）效果让自己看起来有为人师者的威严（并不），他起身背对男孩，生怕自己的面部表情过于鲜（chun）活（meng），毕竟，对于在日本历史上注定被淘汰的武士，他没有什么好感。但是处于这个时代，他的想法不能流露出来。

　　“武士究竟是什么？你能告诉我吗？”反问的语气，往往更加有利于引（hu）导（you）人的思维。

　　“你自己不是武士吗？”小家伙明显上钩了。

　　“嗯，至少不是你想象的武士，”停顿一下，安泽一满意的注意到小家伙的注意力更加集中：“你想说成为武士需要具备某些资格？如果没有能守护的家门，没有能尽忠的主君，就当不了武士，你是这样

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