练，中国数学奥林匹克一级教练员；在国家及省、市各级刊物上发表论文二十余篇，出版了《华罗庚数学教程》、《巧上加巧小学数学培优》、《数学奥林匹克基础》、《特级培优ABC》等。

　　辅导学生多次参加全国数学夏令营和华罗庚金杯赛，成绩均名列全国前茅，先后被成都市、彭州市人民政府授予“有突出贡献的专业技术人员”等荣誉称号，享受政府特殊津贴；曾赴新加坡、澳门等地讲学，深入浅出的讲解受到海内外师生的高度评价。

　　

　　“数学和语文、历史、地理等各个学科一样，我们需要去激发孩子的兴趣点。都是有方法的，比如我们不是鼓励孩子单纯地刷题，在小学低段打好基础，怎么做？比如家庭和学校配合，孩子一周给家长讲一次题，用‘游戏’‘说题’的方式去让孩子爱上数学。”罗朝述说。

　　华爱数学很“独特”

　　各个学科皆融合

　　在罗老师带领的教研中，数学领域有的不仅仅是数字和公式，还有许多有趣的故事。教学过程中，数学组老师们致力于研究小学数学文化、挖掘数学教材中的文化价值，以此来激发学生数学学习兴趣，提升学校数学知识理解能力。

　　

　　除了必修课程，还开发了如数学桌游等选修，通过寓教于乐的方式，培养孩子的创造性思维能力，在趣味游戏情境中启发孩子们的数学思维。

　　

　　

　　

　　比如，在一年级时，老师们就会用班币来作为教具。班币能够在班上流通，购买东西，学生在学校就体验到“钱”和“交易”的概念。在认识货币以及物品的兑换、购买、竞拍过程中，便埋下了数学计算、推理和规划“财富”的种子。

　　

　　当然，并非数学才有“独门秘籍”。华爱是在精品学校中将“PBL+品格”融合打造的典范。例如，对于一年级的新生，学习了《小明的一天》后，他们会真实地在校园里体会，并通过思维导图，来巩固数学知识里时间长度的概念，用熟悉的情境快速进入到学习思考的状态，用思维导图带来的挑战进一步激发对求知运用的探究兴趣。

　　

　　

　　学校此前进行感恩教育的PBL项目式学习，也通过学科融合融通，打造了语文、数学与美术三者合一的特色课程；以能力为导向，知行合一，学生在综合化学习的过程中，能够更好地培养语言运用能

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