”
说到这儿，亚力克西斯突然想起来了，他第一堂课时是在向三年级——现在的四年级大谈麻瓜武器历史，以及麻瓜武器演变，营造出在武力上麻瓜已经超越巫师的场景。那时候他唾沫横飞，根本没工夫紧张。
“萝卜？”
谷/span“嗯，你也可以把他们想象成岩皮饼。”
海格思考了一会儿，不知道想了些什么，抬头看向亚力克西斯“你能听听我准备的课程吗？”
“当然，当然没问题。”
亚力克西斯很乐意帮助海格，欣然答应下来。
海格很高兴，他搓了搓手，领着亚力克西斯往小屋后面走去。
“我打算第一堂课向他们介绍巴克比克。”
“上学期期末时他们都见过巴克比克了。”
海格第一句话就让亚力克西斯目瞪口呆。
巴克比克！鹰头马身有翼兽！
亚力克西斯脑海里不自觉回想起上学期那场状况频发的保护神奇动物测验，他有点儿蒙了。
“你确定吗？”亚力克西斯委婉地提示道“鹰头马身有翼兽，我是说，巴克比克，是不是对他们来说，有点儿太难了？”
“也许可以从简单的开始，比如说理论知识？”
“先向他们介绍一下鹰头马身有翼兽的特点，然后慢慢让他们跟巴克比克接触？”
“你是说巴克比克对他们来说太危险了吗？”
海格有些失落地问道。
亚力克西斯点头。
废话！
那可是鹰头马身有翼兽！对于成年巫师来说都很危险，你第一节课就向小巫师们介绍巴克比克，万一出问题怎么办？
“那——”海格犹豫着问道“炸尾螺怎么样？”
海格明白亚力克西斯的担忧，稍微思考片刻，就立刻提出了解决办法，将本来为第二节课准备的炸尾螺提了上来。
！！！
“还是鹰头马身有翼兽吧。”
亚力克西斯有气无力的说道“先向他们介绍一下理论知识，等他们记住有关鹰头马身有翼兽的注意事项后，再让他们跟巴克比克接触。”
说到这儿，亚力克西斯好奇的问道“海格，你都准备了什么神奇动物？”
“巴克比克，炸尾螺，火灰蛇，护树罗锅，仙子，火螃蟹，最后是火龙！”
提起神奇动物，海格来了精神，他掰着手指头，兴致勃勃地向亚力克西斯介绍着自己准备的神奇动物。
“最后我打算向他们介绍球球！”
亚力克西斯听得一阵头晕目眩，只要稍微想想，他已经可以预见到，如果让海格真的按照这个顺序搞下去，他的保护神奇动物课将是什么样的场景。
每堂课一半的学生被送去校医室都是轻的，一学期下来能不出人命那都是海格福大命大。
估计他连一学期的保护神奇动物课老师都当不完。
“听我说，海格。”亚力克西斯连忙拉住海格“你得循序渐进。”
“你看，这么多神奇动物一股脑地介绍给学生们，他们是不是很有可能根本记不住？”
海格思考片刻，点点头。
“保护神奇动物课的初衷就是让学生们了解神奇动物，如果一下子将这么多神奇动物全介绍给他们，他们很可能连一种神奇动物都记不住，这样一来，保护神奇动物课不是白上了？”
见海格听进去了，亚力克西斯再接再厉。
“所以，我建议你，与其一股脑介绍一大堆，不如分开来介绍，一个学期就学习两三种，把它们的生活习性、危险程度、地域分布什么的，全都讲清楚……”
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